教育需要安靜，教師需要理想，孩子需要時(shí)間
點(diǎn)擊數(shù)：9282021-12-24 10:10:15 來源: 悅辰文化傳播有限公司
教育這個(gè)話題，如今被人們談?wù)摰綗o以復(fù)加的地步。各種理論，各類說辭繁多，一些個(gè)案或讓人激動(dòng)，或讓人痛心，這就是今天有關(guān)教育的聲音喧囂不止的原因。事實(shí)上，教育究竟需要什么，我們是需要沉靜下來思考一番的。
這是教育的一個(gè)必經(jīng)之路。全世界的教育一定都有成績(jī)的影子。這既是辦學(xué)的需要，又是人自身的需要，還是社會(huì)的需要。然而，無論我們做出多大努力，哪怕使出四海八荒之力，成績(jī)也不見得提高時(shí)，怎么辦？一些人靠成績(jī)成才，還有很多人靠其他因素成才，這些都是事實(shí)。因此，這個(gè)時(shí)候我們必須退出來，拐一個(gè)彎或者換一條路走，千萬別走入死胡同。除成績(jī)以外，我們的教育還需要很多有價(jià)值的東西。讓教育安靜一點(diǎn)是一個(gè)共識(shí)。但是，要真正做到安靜是不容易的。這有三個(gè)方面的原因。一是學(xué)校教育自身總是希望有些彩頭讓大家都知道。比如宣傳自己學(xué)校的升學(xué)率、學(xué)霸，其實(shí)搞這些彩頭很多是向著利益而去的，即便向著教育而去，也只是向著教育利益而去的附屬品。二是教育行政部門的過度檢查考核、不當(dāng)干預(yù)。政府辦學(xué)，接受一些檢查和考核是必要的，納稅人的錢可不能花得不明不白，花了沒效果更不行，這就需要檢查、督查和考核。但如果過度，就又走偏了路子。全社會(huì)都來參與教育本身是好事情，但有些人卻唯恐天下不亂，見風(fēng)就是雨，以訛傳訛，搞得教育杯弓蛇影甚至人人自危。這就需要辦學(xué)者有定力、有能力、有智慧去應(yīng)對(duì)。如何應(yīng)對(duì)呢？堅(jiān)守教育底線，遵循教育規(guī)律，知道應(yīng)把學(xué)校帶向何方，把學(xué)校的教育做成什么樣子。如果人云亦云，那就麻煩了。教育的安靜，大多來自辦學(xué)者鮮明的教育思想、不斷的總結(jié)反思和忠貞不渝的熱愛。人類社會(huì)也總是在人們的理想中向著美好未來不斷前行的。教育也一樣。多一些理想，就可以少一點(diǎn)兒斤斤計(jì)較；多一些理想，就可能減少抱怨和馬虎了事。其實(shí)，我們今天的教育，技術(shù)和能力都差不到哪里去，可能差得多的就是教育的理想，尤其是對(duì)教育的熱愛和堅(jiān)守的缺失，這是今天教育最大的問題所在。所謂職業(yè)倦怠，職業(yè)愿景、工作積極性消怠，哪個(gè)不是因?yàn)槿笔Ы逃硐耄?/span>人沒有了理想，就變得無生機(jī)、無力量、無所謂。從事教育，一定要有某種想象、某種期盼，把這種想象和期盼有機(jī)地融合到自己的本職工作中去，持之以恒，堅(jiān)定地走下去。比如，每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已；這句話描述出教育的整個(gè)生態(tài)。農(nóng)業(yè)是怎樣的呢？辛勤耕作，播撒種子，細(xì)心呵護(hù)，該澆水澆水，該施肥施肥，然后靜靜守望，豐收自來。育人跟種莊稼何其相似！只要我們辛勤工作，細(xì)心呵護(hù)，按照教育規(guī)律來，可能剩下的就是等待和守望了。你著急也好，生氣也罷，孩子的成長(zhǎng)總是以他自己的姿態(tài)緩慢而堅(jiān)實(shí)地進(jìn)行著，沒有人可以阻擋。教育有了守望，教育的存在才更有意義，生活的價(jià)值便更真切，我們心靈的詩意和遠(yuǎn)方才會(huì)如約而至。如今教育的問題出現(xiàn)在哪里？教育的核心問題不是出在我們的術(shù)，不是出在我們學(xué)生的能力，不是出在改革，不是出在技術(shù)層面，原來我們的教育缺乏靈魂的東西。我可以說這么一句話，中國的教育技術(shù)層面已經(jīng)走得太快了，“靈魂”跟不上了。1. 教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向：引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)向愛、善、智慧那么我們現(xiàn)在能不能不從教育的角度來看教育，從哲學(xué)的角度來看是不是靈魂出了問題。柏拉圖說過一句話“教育非他，乃心靈的轉(zhuǎn)向”，那么我請(qǐng)問轉(zhuǎn)向哪？往哪轉(zhuǎn)？引導(dǎo)孩子轉(zhuǎn)向分?jǐn)?shù)、轉(zhuǎn)向才能、轉(zhuǎn)向才干、轉(zhuǎn)向本事？都不是。
